能背完可答题的专题背诵法。

◼️ 写着背着赶着躺着哭着焦虑着发疯着又一周又开始了。

◼️ 新的一周没有新的焦虑，说来说去依然是「学不完」「背不住」「写不出」，以及在「学不了一点」的无奈中形成了自己「脑袋空空」的糟糕评价。但其实这种糟糕的评价背后，是一种我们对想象的事情进行的无意义焦虑——想象自己写不完了、想象自己根本不可能把题目写好、想象自己考不上了等等，在可能一次题目写的不理想、或者几次题目都写的很慢的影响，这种想象又会被进一步的放大，以至变成了深夜时刻的emo与b溃的大哭。

◼️ 如果想要应对这种「学不完的焦虑想象」，就应该有一个更明确的规划，即我们可以从真题本身出发，确定几个「如果我要考上研究生，我必须做好的事情，并且不要简单的概括为是背书或者写题，而应该具体为：1、背什么内容背到什么程度；2、写什么内容写成什么样子；3、整理和理解哪些知识点到什么程度」。假设完成这些目标我就能考上，那么我又需要如何把这些目标分配到具体的每月规划、每周规划和每日规划中，给自己一个清晰的规划和方向感，才能消除掉「我因为觉得有很多东西要学但具体不知道是哪些但就是很多所以我觉得自己学不完了非常焦虑」的感觉哈。

◼️ 围绕上述三个具体目标，在过去的很长时间里，我们都在强调：专题（知识整理）、背诵（知识背诵）和写题（知识输出）应该是一体的——写题写的不好或者很慢的根源在于缺少相应的知识专题和对知识专题的背诵、在于知识点还不够熟悉、在于需要自己临时去搭建框架或者找知识点，所以必须要有专题、也必须要背书背专题，这样才能确保自己能写出一道题，而不是仅仅默写出一个名词。

◼️ 新的焦虑又产生了，总结为：记性太差了背不了一点和实在太多了背不完了。、

◼️ 一方面，背诵也得讲究章法，背的得能写题，但背的也得灵活个性：最好是能把这令人苦恼的知识理解、专题整理、写题论述、灵活运用整活在一起，那才叫真的整活，在新传考研里整活。

◼️ 但另一方面，背诵一定是痛苦的，学习一定是辛苦的，技巧只是加成，但归根结底，依然是一遍又一遍的反复记忆。

10/6/MON.

四效合一专题笔记背诵法

在背书就是在答题

@TuTouSuo™️

在我自己考研时，我一共做了两本笔记，一本是「名词解释概念的合集」，并且用反复默写的进行背诵；另一本就是「热点专题笔记」，其中包括了诸如社交媒体、国际传播、媒介融合、新媒介技术等各种知识专题。名词解释概念能帮助我在整个新闻与传播的学科视角中，熟悉所有的概念并能对其关键词进行默写，可以解决新传考研中的名词解释以及简答题、论述题开篇写作等基础概念性内容。而专题笔记则可以为了提供答题具体的思路，在考到「媒介融合的困境与对策」时，名词解释笔记能让我写出何为媒介融合，而专题笔记能告诉我困境是什么，对策又是什么。

因此总结起来，「A4背书法背名词解释」的本质是记忆学科的名词和理论，以此来建立起学科思维逻辑，用这些专业化内容来解决社会现实问题；专题笔记的本质就是把属于同一个视角的知识进行合并同类项，以此把所有相关理论、名词聚合在一起更好的为答题所服务，因此专题笔记是完完全全为了「答题」而生的新传考研应试方法，判断专题笔记有效与否的最好方法， 就是判断该内容对于答题的帮助大与否。

所以，「专题笔记」其实就是「考试答题」。

用一种最直白的方式来形容专题的必要性，即专题的存在，是预先把考试中关于某个知识点的所有可能考察的情况，进行全面整理和复习的总结。一般而言，专题是围绕中心知识点的概念、现状、特征、影响、价值、困境、策略、趋势、案例等全部内容；而考试，往往就考察中心概念里任意两到三个点——困境，或者策略。

就像在大学每一个期末的前一周最广泛流通的，永远都是不知道哪里传出来的「考试重点」，考试不会把每一个重点都考了，但只要你复习了全部的重点，那考试的内容你都会——一样的道理，专题就像是一份考试重点，不可能所有的重点全考一遍，但考的内容80%就在这些专题里了，专题整好了学会了，考试自然也就能写了。

也正是在这层「整理了=背了=会答题了=满分了」的逻辑下，大家在实际制作过程中，不遗余力的多整理，觉得多整理就是多学了；又因为担心自己记不得小标题的意思，便大量的进行论文的搬运和复制粘贴工作——最后专题是越做越厚，厚的根本不想多看一眼，看一眼就能焦虑的窒息，更不要说背了。

那就背的精简一些吧，不背这几万字，就像背诵名词解释那样背个关键词——然而关键词是背了，写题的时候几个关键词根本支撑不起一个1000字的论述题，以至于背诵的内容漂漂亮亮，自己写的东西乱七八糟，一整个学术裁缝的东拼西凑。

所以，专题必须得整，也必须得背，但怎么背，确实也是一个技巧问题。既然现在目的明确了，痛点找到了，下面就进入秃头所和A4纸背书法其名的，四效合一专题笔记背诵法。

第一步，先有个能背的专题

️ / TuTouSuo / 四效合一专题笔记背诵

第一步，专题整理：在有「能背」的专题之前，得先有个专题才行。

如果你已经有了自己整理的专题，那建议你可以以自己的专题为基础，向其中不断补充一些最近推文才写的、最近课上才学会的新知识；如果你买了别人的完整专题笔记，同理也是往现成的专题笔记上进行补充并将专题笔记里符合自己院校考试风格的内容圈画出来进行重点背诵；如果你有相关的专题课程，那么逻辑与购买现成专题笔记相同，在课程专题的基础上进行查漏补缺和针对性圈画。

如果你至今都还没有专题笔记，建议你直接在各大机构的公众号上白嫖已经整理好的完整专题，在白嫖的基础上继续上述的查漏补缺步骤，以一个公众号专题为基础，补充其他公众号专题，就可以快速收获一个还不错，能用能看的专题。 （秃头所专题笔记制作方法：）（该推送中也包含了具体要做哪些专题的内容）

第二步，调整专题：专题有了，接下来就是对专题内容进行「背诵化」整理，以帮助专题内容可以更好的适应「背诵的需求」。

而所谓「背诵的需求」，即背诵的内容需要足够完整到支撑我进行论述写作；但同时也不能动辄几千字的背诵范围——换句话说，背的东西能答出一道题目，就刚刚好。

而一道题目包括了「开篇论述：时代背景+相关概念背诵」「小标题框架：对题目设问的专业精简概述」「论述内容：对小标题展开详细论证」三部分组成。如果把这三部分内容替换到专题里，实际上就是「专题基本概念、专题具体小标题、相关小标题论述关键词」。

如果再细化一下，专题的论述实际上就是为了解释小标题而存在的，也就是说相关小标题论述的关键词，实际上就是对具体问题论述的概括，而概括性的内容，实际上就是小标题内容——所以换来换去，这里既可以保证背诵足够精简又可以保证能好好论述的关键，即「用论述逻辑关键词组合成新的小标题，并背诵这个小标题」。

来看一个例子：在「国际传播」专题中涉及到了国际传播的现状、困境、未来措施等可以进行答题的相关内容，以国际传播当前的困境为例：

小标题：中国国际传播渠道有限

论述：移动互联技术的发展带来了全球社交媒体的崛起，诸如facebook、twitter等社交媒体也以其交互性、参与性、广泛性等特质成为了国际传播新渠道（国际传播的渠道是全球性社交媒体）。然而，一方面目前的全球性社交媒体背后都是西方资本集团，其意识形态属性也通过技术与算法对中方媒体的发言造成了一定的限制（有限的第一个原因，技术与意识形态问题）；另一方面，中国在接入全球互联网时也存在一定阻碍，这也大大削弱了个体和组织国际传播的声音（有限的第二个原因，自身困境）。广泛性的传播渠道的缺位也让中国在国际传播的新舆论场中声音微弱，国际传播与国家形象的自塑存在一定的困难（结论，声音微弱）。

在阅读论述逻辑后会发现，论述关键词为「社交媒体发展、社交媒体背后的意识形态、中国存在技术阻碍、中国国际传播渠道不足、话语微弱」，如果把这些关键词按照论述的逻辑组合在一起，即「社交媒体渠道有限：意识形态与技术阻碍国际传播」

新的小标题：社交媒体渠道有限：意识形态与技术阻碍国际传播；原小标题为：中国国际传播渠道有限——相比较而言，是不是后者虽然背诵的字符多了一些，但整体的逻辑、关键词更为突出，也更适合进行背诵。

再来看一个难一些的例子，以「算法技术」带来的消极影响为例：

论述：关于算法技术的争议必然要从信息垄断开始说起【关键词一：信息垄断为背景】，2018年人民日报三批今日头条的个性化推送机制产生信息茧房效应至今，算法的诸多问题也逐一被摆在了眼前。而所有争议都源于一条既定的逻辑，即算法本身是人为塑造的、为满足特定组织目标而设定的程序。既有的目标框定了算法必然的服务对象，这种非客观性对客观新闻领域的介入实际上导致了是潜在的新闻异化，异化的新闻巩固了社会的偏见【困境一：信息茧房】，不透明的算法形成了隐蔽的黑箱【困境二：技术黑箱】，无孔不入的技术获取了个人的隐私【困境三；隐私】：算法的垄断性与技术控制，促成了史安斌教授所言社交媒体的再封建化。

把上述的背景和三个困境整合成一条逻辑，即「算法垄断信息生产后的茧房、黑箱与隐私困境」，如果背诵这个小标题，在论述的时候只需要展开算法是如何进行信息垄断，信息垄断又是如何催生出信息茧房、算法黑箱和隐私困境的即可。

结合上述两个案例，实际上专题背诵就是背小标题，但是不能论文或者别人专题里的小标题是什么样子，你就背成什么样：毕竟论文具有一定的学术高度，小标题不一定是对论述的整体回应，因此以提取论述关键词和按照论述逻辑展开的方式重新梳理专题小标题，既可以保证背诵的准确和论述的流畅，自己整理的小标题也避免了考试的同质化问题。

*总结：在正式开始背诵之前，需要先梳理专题内容，按照论述逻辑拟定新小标题，并背诵新小标题。

第二步，把整理好的专题背下来

️ / TuTouSuo / 四效合一专题笔记背诵

把专题的每一个内容都整理成适合背诵的模样后，接下来自然就是对专题进行详细的、完整的框架背诵——以论述题答题的逻辑，把专题里涉及到的「基础概念、现状、原因、影响、困境、价值、策略、趋势、案例」等内容全部以小标题框架的形式进行背诵默写。

我知道这很难，但必须要这么做。我自己考研的后期每天就是背专题和默写专题，每天一个专题反复反复背诵和默写——甚至我还把每一个专题都录成了音频，在吃饭、洗澡的时候反复听。

以国际传播专题中的「策略」为例，背下来大概就是这样的一个专题框架：

问：我国如何提升国际传播话语权

一、话语融入：遵循国际传播通⽤的符号与规范

二、视角更新：追踪和关注全⼈类视⻆下的热点与问题

三、整合资源：借助多媒体优势进行多渠道传播

四、打造矩阵：各有所⻓⼜统筹兼顾的对外传播媒介

五：构建新秩序：促进国际传播从“⽂明冲突”到“⽂明协作 ”

如果再把国际传播的现状、国际传播的困境、中国国家形象的困境、国际传播的相关案例整合在一起，你背的就是一个完整的国际传播专题——背完之后， 就是新一轮的A4纸日常默写：

国际传播专题默写笔记

直播专题默写笔记

这是我考研时默写的国际传播框架的一部分，基本上国际传播的全部内容都涵盖在了框架内，这意味着这个框架默写完，不管国际传播怎么考，考题一定都在我的框架范围内，就算偏离一点点，也可以进行一些题目关键词的转换，来实现把背的专题变成纸上的答案这一转换。

*总结：直接背诵相应的专题框架，以框架的形式默写完整专题，形成对专题内知识点，和相关问题的深度记忆。

第三步，用写题的方法来巩固

️ / TuTouSuo / 四效合一专题笔记背诵

我知道大家看到这里就会产生一个同样的困境：框架背下来了，不会论述怎么办呢？

第一，第一步整理专题笔记环节，我们背诵的专题笔记全部都是按照「论述」的逻辑重新改写过的，因此我们背诵的小标题实际上就是论述逻辑，在进行论述答题的时候，只需要把小标题中的关键词串联起来（就像是A4纸背书法背名词的关键词，然后串联关键词是一样的）。我们在背的时候就已经实现知晓了这个小标题的论述逻辑，因此在真正写题进行论述时，就算写的没有原论述那么精彩，但至少每一个关键要点和论述的逻辑是不会出错的。

第二，为了保障我们的框架背诵以及熟悉的论述逻辑足够写出一道论述题，在背完、默写完一个专题之后，我们还需要借助题目来巩固自己的背诵，让背诵真正变成答题—— 每一个专题框架的角度，恰恰也就构成了题目中的「原因、影响、困境、趋势、策略」等相关设问——因此，用写一道巨大的、完整的、和专题相关的论述题，是检验专题背诵成果的最好办法。

依然是上述国际传播专题的例子，在我已经对国际传播相关专题进行了完整的框架背诵和默写之后，可以自己给自己出一道 「结合案例和理论分析当前国际传播的现状、中国国际传播中的困境与如何建构中国国家形象」 （其他所有专题都是一样的逻辑，把所有可能的专题考察角度融入到一道综合性论述题中，不用在意这道题要写多少字，只需要把所有可能考的角度都练习一遍） 的综合性论述，用背诵的框架，以写完整论述题的方式完成这道题。

开篇即社会背景+基本概念； 框架即背诵的相关框架； 论述则是自己按照背诵的小标题论述提示的逻辑，自己撰写的论述——这样不仅考察了你专题框架的背诵情况，也锻炼了背诵小标题的论述写作，在大量的专题写题中无形中强化了论述的写作能力，一举两得。

而更妙的地方在于，因为你的论述逻辑本身就来源于最初的专题笔记里的详细小标题论述，因此在写完这道自己给自己出的题目之后，最后一步是对照着专题笔记的论述来修改自己的论述——分析在同一逻辑下，自己的表达和专业性的表达差在何处，要如何修正，如何弥补。甚至于在这个过程中，还会进一步加深你对专题的印象。

另外，我在上一次直播给大家讲解这个方法的时候，很多姐妹都想知道这整个过程需要多少时间：

1、一般而言，把专题适当的梳理成可以背诵的模样（答题班可以直接背ppt）需要3个小时左右；

2、但背诵时间则不确定，短则2小时，长则2天，要根据自己的背诵能力来决定，我自己在背诵的时候，简单的专题也是碎片化的时间看了将近大半天，比较复杂的诸如马新，则反反复复背了将近一个月才完全熟悉，所以这部分背诵时间不用太焦虑，新传考研专题不过15-20个，在考试前足够我们背上好几轮（但我建议每一轮背完之后都可以试着写一次题目，也是巩固自己的记忆）。

3、具体完成一整道和专题相关的题目时间是1.5个小时左右；因为我们在写题时并不需要去思考框架，只需要将小标题逻辑论述出来即可，完全是对于论述的考察，因此时间可以适当控制一些。

这样重复背、重复写，即背好了专题，学会了专题的答题，还于无形中对自己的论述进行了修正和补足——甚至于还在一次又一次的写题中，提高了自己的写题速度，练了字。一举四得，即为「四效合一专题背诵法」。

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「秃头所王牌课程：秋日答题班」

WONDERLAND/以题带学

在实用与应试中保持思考

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